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18 Oct The potential of augmented reality in education

Swiss Academy of Engineering Sciences (SATW)
2015
Im September 2014 trafen sich Fachleute unterschiedlicher Fachbereiche wie Vermittlung, Pädagogik, Technik, Kunst, Design und Kulturwissenschaften zu einem SATW-Workshop, organisiert von der Pädagogischen Hochschule der FHNW. Sie beschäftigten sich mit der Aufgabe, Nutzen und Herausforderungen von Augmented Reality für die Bildung herauszuarbeiten. Als Resultat des Workshops ist diese Broschüre entstanden. Sie informiert darüber, was unter Augmented Reality zu verstehen ist, welche Rolle die Technologie in der schulischen und musealen Vermittlungstätigkeit einnehmen kann, und stellt schliesslich konkrete Umsetzungen aus dem Schul- und Museumsbereich vor, die in der Schweiz realisiert wurden.
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18 Oct Online Education – Connected Education

Swiss Academy of Engineering Sciences (SATW)
2016
The Internet plays an increasing role both in terms of teaching material and of preparing classes. The SATW topical platforms edu-tech and ICT have conducted a number of workshops on the topic of “Cloud computing in education and research”, aiming to deepen the dialogue among experts of all levels of education, educational authorities and institutions, specialist platforms and networks, as well as selected members of the cloud computing community. In this context, an issue of SATW INFO was published. Theme: Demography, Education, …
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18 Oct Resilient Data Handling

Swiss Academy of Engineering Sciences (SATW)
2016
Handling data in a safe and resilient way is possible. In order to do so, however, citizens must take on an active role and acquaint themselves with the basics of cyberspace. The publication “Resilient Data Handling” provides an overview of five important topics in this context: data management, archival storage, confidentiality and secrecy, big data analytics, and privacy. The state must also step in. The following topics are addressed in this context: open government data, IT and critical infrastructures, and cybercrime.
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18 Oct Hans Werthén – One of Sweden’s most prominent industrialists

Royal Swedish Academy of Engineering (IVA)
2015
A pamphlet produced by the Hans Werthén Fund at IVA, 2015, 16 pp.
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18 Oct Socialisation in Early Childhood – Biological, psychological, linguistic, sociological and economic perspectives

National Academy of Science and Engineering (acatech)
2014
Creating conditions that best foster the development of each individual’s potential to the fullest is a fundamental socio-political objective. Not least because this approach ensures that a society as a whole is best able to achieve its own potential. Debating the details of these conditions is a matter of societal, political, as well as scientific debates. One recurrent topic of public discussions has been the role of genetic influences and the significance of the environment in early stages of human development. Another issue moving to the center of attention of German politics and society in recent years has been the question of childcare and early education. This position statement brings together extensive research on early childhood from multiple disciplines, condensing it into an intelligible form and highlighting the conclusions that may be drawn from it. Taking this body of interdisciplinary research as a starting-point, this position statement outlines socialisation in early childhood and confirms the immense significance of this period and the developments completed within it for later life, while vividly illustrating interactions between genetic predispositions and environmental experience.
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18 Oct Government Debt: Causes, Effects and Limits

National Academy of Science and Engineering (acatech)
2015
Seit der schweren Finanz- und Wirtschaftskrise 2007/2008, der Verankerung der Schuldenbremse im Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland 2009 und der Schuldenkrise einiger Eurostaaten seit 2010 wird das schon lange virulente Streitthema „Staatsschulden“ in der öffentlichen Debatte noch intensiver diskutiert. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, die mehrheitlich der Nationalen Akademie der Wissenschaften Leopoldina, acatech – Deutsche Akademie der Technikwissenschaften und den in der Akademienunion zusammengeschlossenen Wissenschaftsakademien angehören, geben darin Antworten auf grundsätzliche Fragen der Staatsverschuldung. Sie wollen damit zur Versachlichung der oft auch emotional geführten Diskussion beitragen. Die Argumente und Standpunkte, die in den Medien, von politischen Entscheidungsträgern und auch von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern zum Thema Staatsschulden vertreten werden, sind ebenso kontrovers wie vielfältig. Besonders in Deutschland ist die Diskussion aufgrund der Erfahrung zweier großer Inflationen in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts auch von der Befürchtung geprägt, dass hohe Staatsschulden letztlich wieder zu einer großen Inflation führen. Die interdisziplinäre Arbeitsgruppe unter der Leitung von Prof. Dr. Carl-Ludwig Holtfrerich (Freie Universität Berlin, Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften) strukturiert in ihrer Analyse die Debatte und konzentriert sich in ihrer Untersuchung auf die Bestimmungsfaktoren, die Wirkungen und – bei Gewährleistung der Nachhaltigkeit der Staatsfinanzen – auch auf die Einsatzbereiche der Staatsverschuldung in der Bundesrepublik Deutschland. Dabei werden internationale Einflüsse und Abhängigkeiten sowie internationale Erfahrungen mitberücksichtigt.
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18 Oct Innovation System of Slovenia SLO (150 pages) SLO (and part of it ENG)

Engineering Academy of Slovenia (IAS)
2015
Publication of the conference with the same name organised by the Slovenian Academy of Engineering. The publication includes statements on the innovation systems in Slovenia, the Euro-CASE policy paper on European Innovation Policy, presentations of speakers at the conference and the yearly Analysis of Higher Education, Research, Development and Innovations of Slovenia.
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18 Oct Innovative system of Slovenia (252 pages) SLO

Engineering Academy of Slovenia (IAS)
2016
Following one of the main projects if IAS, IAS has made and published the Analysis of Sustainable Development of Slovenia, Analysis of Educational System in Slovenia, Analysis of Research, Development and innovative achievements of Slovenia. It includes recommendations for improvement on these topics.
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18 Oct Statements on Technical Education in Slovenia (5 pages) SLO

Engineering Academy of Slovenia (IAS)
2016
Statements and recommendations on technical education in Slovenia from high school to university education is a product of the IAS working group for education. The statements were designed through the process of 2 thematic evenings and a final round table with IAS members and other experts, non-members of the Academy.
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18 Oct Biotechnologies and Environnent (92 pages)

National Academy of Technologies of France (NATF)
2010
This study examines the impacts on the environment of implementing biotechnologies, viz; those technologies that rely on certain properties of micro-organisms, animal or vegetable cells, cell constituents, notably enzymes, in order to create new products, new production processes or new services. The terms “environmental impact” refer to any form of modification of the environment, be it positive or negative, as a result of applying, partly or extensively, given technologies. The report covers biotechnological applications in the following fields: chemical industries, environment, agriculture, health and analytical processes (bio-sensors).
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